تاریخ انتشار
شنبه ۸ شهريور ۱۴۰۴ ساعت ۲۱:۳۷
کد مطلب : ۵۰۳۴۸۸
دختران پیشتاز رتبه‌های برتر شدند
کدام استان بیشترین نفرات برتر کنکور را داشت؟ / پرونده کنکور 1404 کهگیلویه و بویراحمد بدون هیچ‌گونه رتبه‌ای بسته شد!
۲
کبنا ؛رشته علوم ریاضی و فنی در قبضه ۹۰ درصدی مردان قرار گرفت و رشته هنر را به طور کامل زنان در اختیار گرفتند. تهرانی ها بیشتر از همه کرسی‌های نفرات برتر در کنکور امسال را در اختیار داشتند و خراسان رضوی در مقام دوم ایستادند.
نتایج برترین‌های کنکور سراسری ۱۴۰۴ منتشر شد و نشان داد که استعدادهای برتر ایران نه تنها در کلان‌شهرها بلکه در شهرهای متوسط و کوچک نیز حضوری چشمگیر دارند.
در گروه علوم تجربی، مشهد با کسب سه رتبه برتر (رتبه‌های ۱، ۳ و ۶) پیشتاز شد و قم، تهران، خدابنده، بندرعباس، کرج، تبریز و ارومیه دیگر رتبه‌های برتر را به خود اختصاص دادند.این آمار نشان می‌دهد که استعدادهای علوم تجربی عمدتاً در شرق و شمال کشور تمرکز دارند، هرچند شهرهای کوچک نیز از سهم قابل توجهی برخوردار هستند.در گروه علوم انسانی، تهران با کسب سه رتبه (۱، ۸ و ۱۰) در صدر قرار گرفت. ساری و اسلامشهر نیز هرکدام دو رتبه برتر کسب کردند و نیشابور، کاشان و مشهد در میان ده رتبه برتر دیده شدند. این نتایج نشان می‌دهد که شهرهای بزرگ همچنان محور اصلی استعدادهای علوم انسانی هستند، اما شهرستان‌ها نیز در این میان نقش موثری ایفا می‌کنند.
در گروه ریاضی و فنی، رقابت تنگاتنگ بود؛ تهران و اهواز هرکدام سه رتبه برتر را به خود اختصاص دادند، مشهد دو رتبه و کرج و شیراز هر کدام یک رتبه کسب کردند.
پراکندگی جغرافیایی این گروه نشان می‌دهد که علاقه و توانمندی در ریاضی و مهندسی تنها محدود به پایتخت نیست و شهرهای صنعتی نیز سهم قابل توجهی دارند.گروه هنر با حضور مراغه، ارومیه، اصفهان، رشت و کرمانشاه در ده رتبه برتر، تصویر روشنی از تنوع استعدادها در هنر ارائه داد. همچنین در گروه زبان‌های خارجی، بوشهر در صدر قرار گرفت و تهران، قرچک و کرج دیگر رتبه‌های برتر را به خود اختصاص دادند.در مجموع، شهر تهران با ۸ رتبه برتر در کل گروه‌های آزمایشی، بیشترین تعداد نفرات برتر را دارد و مشهد با ۶ رتبه در جایگاه بعدی قرار می‌گیرد. این نتایج نشان می‌دهد که کلان‌شهرها همچنان محور اصلی استعدادهای کشور هستند، اما شهرستان‌ها نیز در پرورش دانش‌آموزان نخبه نقش مهم و رو به رشدی دارند.به نظر می‌رسد پراکندگی رتبه‌های برتر در سراسر ایران، نشان‌دهنده تعادل نسبی در فرصت‌های آموزشی و دسترسی به منابع علمی باشد، هرچند تمرکز استعدادها در پایتخت و چند شهر بزرگ، همچنان مشهود است. این الگو می‌تواند راهنمای سیاستگذاران آموزشی و خانواده‌ها برای حمایت از استعدادها در مناطق کمتر برخوردار باشد.
نتایج برترین‌های کنکور سراسری ۱۴۰۴ منتشر شد و نشان داد که استعدادهای برتر ایران نه تنها در کلان‌شهرها بلکه در شهرهای متوسط و کوچک نیز حضوری چشمگیر دارند.
در گروه علوم تجربی، مشهد با کسب سه رتبه برتر (رتبه‌های ۱، ۳ و ۶) پیشتاز شد و قم، تهران، خدابنده، بندرعباس، کرج، تبریز و ارومیه دیگر رتبه‌های برتر را به خود اختصاص دادند.این آمار نشان می‌دهد که استعدادهای علوم تجربی عمدتاً در شرق و شمال کشور تمرکز دارند، هرچند شهرهای کوچک نیز از سهم قابل توجهی برخوردار هستند.در گروه علوم انسانی، تهران با کسب سه رتبه (۱، ۸ و ۱۰) در صدر قرار گرفت. ساری و اسلامشهر نیز هرکدام دو رتبه برتر کسب کردند و نیشابور، کاشان و مشهد در میان ده رتبه برتر دیده شدند. این نتایج نشان می‌دهد که شهرهای بزرگ همچنان محور اصلی استعدادهای علوم انسانی هستند، اما شهرستان‌ها نیز در این میان نقش موثری ایفا می‌کنند.
در گروه ریاضی و فنی، رقابت تنگاتنگ بود؛ تهران و اهواز هرکدام سه رتبه برتر را به خود اختصاص دادند، مشهد دو رتبه و کرج و شیراز هر کدام یک رتبه کسب کردند.
پراکندگی جغرافیایی این گروه نشان می‌دهد که علاقه و توانمندی در ریاضی و مهندسی تنها محدود به پایتخت نیست و شهرهای صنعتی نیز سهم قابل توجهی دارند.گروه هنر با حضور مراغه، ارومیه، اصفهان، رشت و کرمانشاه در ده رتبه برتر، تصویر روشنی از تنوع استعدادها در هنر ارائه داد. همچنین در گروه زبان‌های خارجی، بوشهر در صدر قرار گرفت و تهران، قرچک و کرج دیگر رتبه‌های برتر را به خود اختصاص دادند.در مجموع، شهر تهران با ۸ رتبه برتر در کل گروه‌های آزمایشی، بیشترین تعداد نفرات برتر را دارد و مشهد با ۶ رتبه در جایگاه بعدی قرار می‌گیرد. این نتایج نشان می‌دهد که کلان‌شهرها همچنان محور اصلی استعدادهای کشور هستند، اما شهرستان‌ها نیز در پرورش دانش‌آموزان نخبه نقش مهم و رو به رشدی دارند.به نظر می‌رسد پراکندگی رتبه‌های برتر در سراسر ایران، نشان‌دهنده تعادل نسبی در فرصت‌های آموزشی و دسترسی به منابع علمی باشد، هرچند تمرکز استعدادها در پایتخت و چند شهر بزرگ، همچنان مشهود است. این الگو می‌تواند راهنمای سیاستگذاران آموزشی و خانواده‌ها برای حمایت از استعدادها در مناطق کمتر برخوردار باشد.
